Teatro Circular como propuesta curricular pedagógica y didáctica: composición escénica, diálogo interdisciplinar y territorio

Resumen

Esta ponencia analiza la transformación de Teatro Circular en una propuesta pedagógica y curricular vinculada con el territorio. El recorrido comprende tres momentos: la creación de una obra en quinto semestre, su implementación artística y pedagógica con distintas comunidades y la devolución de la experiencia a la comunidad universitaria. Durante la creación, la composición escénica articula la formación corpo-vocal, las poéticas, la práctica pedagógica, la investigación y la gestión. El trabajo territorial permite examinar las posibilidades y limitaciones de llevar la propuesta a contextos diversos. Finalmente, las estudiantes comparten lo aprendido durante quinto y sexto semestre, especialmente con compañeras de semestres anteriores que pronto vivirán este proceso. Desde esta trayectoria, la ponencia reflexiona sobre el lugar de la experiencia en la nueva malla curricular y sobre el valor formativo del encuentro entre creación escénica, públicos y territorios.

Palabras clave Teatro Circular · Composición escénica · Currículo · Formación artística · Territorio

Conferencistas